| هوش مصنوعی مولد در خدمت دانش آموزش محتوا: چارچوب اجرایی بازاندیشی حرفهای در کارورزی |
| کد مقاله : 1014-4THINT-FULL (R1) |
| نویسندگان |
|
علی اصغر مهرپور *1، محسن حاجی زاده اناری2 1*. گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2. گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، طراحی چارچوبی اجرایی برای بهکارگیری هوش مصنوعی مولد در فعالیتهای بازاندیشانه درس کارورزی با تأکید بر تقویت دانش آموزش محتوا در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان است. کارورزی یکی از مهمترین موقعیتهای پیوند دانش نظری، تجربه عملی و توسعه شایستگیهای حرفهای معلمان آینده است؛ با این حال، بهرهگیری اثربخش از آن نیازمند سازوکارهایی برای تحلیل، بازخورد، بازاندیشی و بازطراحی عمل آموزشی است. از سوی دیگر، ابزارهای هوش مصنوعی مولد میتوانند در طراحی محتوا، تولید سناریوهای تدریس، ارائه بازخورد و تحلیل موقعیتهای آموزشی نقش حمایتی ایفا کنند؛ اما استفاده بدون چارچوب از آنها ممکن است به وابستگی شناختی و کاهش قضاوت حرفهای منجر شود. پژوهش حاضر از نوع مطالعات نظری-کاربردی است و با روش تحلیل مفهومی و تلفیق ادبیات مرتبط با کارورزی، بازاندیشی حرفهای، دانش آموزش محتوا و هوش مصنوعی مولد انجام شده است. بر اساس نتایج، چارچوب پیشنهادی در چهار مرحله «آمادگی پیش از تدریس»، «اجرای تدریس»، «بازاندیشی پس از تدریس» و «بازطراحی آموزشی» سازماندهی شد. در این چارچوب، هوش مصنوعی مولد نقش پشتیبان شناختی، بازاندیشی حرفهای نقش سازوکار تحلیل و اصلاح تجربه، و استاد راهنما و معلم راهنما نقش هدایتگر و اعتبارسنج حرفهای را ایفا میکنند. چارچوب پیشنهادی میتواند مبنایی برای طراحی تکالیف کارورزی، تقویت دانش آموزش محتوا و ارتقای کیفیت یادگیری حرفهای دانشجومعلمان باشد. |
| کلیدواژه ها |
| بازاندیشی کارورزی، دانش آموزش محتوا، هوش مصنوعی مولد، دانشگاه فرهنگیان، دانشجومعلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
