| واکاوی اثربخشی و کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش کارورزی |
| کد مقاله : 1070-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
نرجس رضی * Department of Mathematics Education, Farhangian University, P.O. Box 14665-889, Tehran, Iran
استادیار گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران، صندوق پستی 889- 14665 |
| چکیده مقاله |
| پیشرفت سریع فناوریهای هوش مصنوعی (AI) پارادایمهای آموزشی و حرفهای را دستخوش تغییر کرده است. هدف این پژوهش، بررسی تجربی اثربخشی و کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی بر فرآیند کارورزی از دیدگاه کارورزان است. جامعه آماری این پژوهش شامل 22 نفر از کارورزان رشته آموزش ریاضی میباشد که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامهای محققساخته با روایی و پایایی تأیید شده با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸73 بود که مؤلفههایی همچون شبیه سازی محیط آموزشی، رفع سوالات چالش برانگیز درس کارورزی، تجزیه و تحلیل روش های تدریس، خلاقیت و ایدهپردازی در کارورزی را مورد سنجش قرار داد. دادههای بهدستآمده با استفاده از نرمافزار SPSS و آزمونهای آماری مانند کولموگروف – اسمیرنوف و همبستگی اسپیرمن و ضریب همبستگی تاوکندال مورد تحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان میدهد که همبستگی مثبت و معناداری میان استفاده از هوش مصنوعی و خلاقیت و ایدهپردازی در کارورزی وجود دارد ولی در سایر حیطههای کارورزی مانند شبیه سازی محیط آموزشی، رفع سوالات چالش برانگیز درس کارورزی، تجزیه و تحلیل روش های تدریس، ارتباط معنیداری میان استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی و کارورزی وجود ندارد. یافتهها بر لزوم تدوین دستورالعملهای آموزشی جهت استفاده هوشمندانه از هوش مصنوعی در محیط کارورزی تأکید دارند. این پژوهش پیشنهاد میکند که برای بهرهگیری حداکثری از پتانسیل هوش مصنوعی در کارورزی، باید مدلهای آموزشی ترکیبی طراحی گردد که در آن هوش مصنوعی نه جایگزین یادگیری، بلکه به عنوان مربی هوشمند در کنار تجربه عملی عمل کند و بتواند در تمام حوزههای درس کارورزی مؤثر واقع شود. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، کارورزی، یادگیری تجربی، آموزش حرفهای، تحلیل آماری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
