| بازآفرینی دانش آموزش محتوا در کارورزی معلمان با بهره گیری از هوش مصنوعی مولد |
| کد مقاله : 1022-4THINT-FULL (R1) |
| نویسندگان |
|
محمدحسین مسننی * مدرس مرکز آموزشی علمی کاربردی مجتمع کاغذسازی راشا کاسپین ایرانیان |
| چکیده مقاله |
| کارورزی بهعنوان هسته عملی برنامههای تربیت معلم، نقشی تعیینکننده در شکلگیری هویت حرفهای، توسعه شایستگیهای آموزشی و ارتقای دانش آموزش محتوای دانشجو معلمان دارد. همزمان با گسترش فناوریهای مبتنی بر هوش مصنوعی مولد، فرصتهایی برای بازاندیشی در شیوههای یاددهی-یادگیری، طراحی آموزشی، ارزشیابی و توسعه حرفهای معلمان فراهم شده است. هدف پژوهش حاضر، تبیین نقش هوش مصنوعی مولد در بازآفرینی دانش آموزش محتوا و ارائه چارچوبی مفهومی برای ارتقای کیفیت برنامههای کارورزی معلمان است. پژوهش حاضر در دو مرحله انجام شد؛ مرحله نخست مطالعه مروری-تحلیلی و مرحله دوم اعتبارسنجی چارچوب اولیه با روش دلفی خبرگان بود. دادههای پژوهش از طریق بررسی و تحلیل منابع علمی داخلی و بینالمللی در حوزه تربیت معلم، دانش آموزش محتوا، مدل TPACK ، یادگیری تأملی و کاربردهای آموزشی هوش مصنوعی مولد گردآوری شد. یافتهها نشان داد که هوش مصنوعی مولد میتواند از طریق پشتیبانی از طراحی آموزشی، تولید محتوای متناسب با نیازهای یادگیرندگان، ارائه بازخورد، تسهیل یادگیری تأملی و تحلیل عملکرد آموزشی، در توسعه دانش آموزش محتوا و ارتقای شایستگیهای حرفهای دانشجو معلمان نقش مؤثری ایفا کند. با این حال، اثربخشی این فناوری وابسته به توسعه سواد هوش مصنوعی، تقویت تفکر انتقادی، رعایت اصول اخلاق حرفهای و بازطراحی برنامههای کارورزی است. بر این اساس، پژوهش حاضر چارچوبی مفهومی مبتنی بر تعامل میان دانش آموزش محتوا، یادگیری تأملی، هوش مصنوعی مولد و شایستگیهای حرفهای معلم ارائه میکند. نتایج پژوهش میتواند مبنایی برای بازنگری برنامههای تربیت معلم و طراحی الگوهای نوین کارورزی در عصر هوش مصنوعی باشد. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، دانش آموزش محتوا، هوش مصنوعی مولد، تربیت معلم، یادگیری تأملی، شایستگی حرفهای معلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
