| بررسی اهداف کارورزی و خروجی دانشجومعلمان دانشگاه‌های CTU ویتنام و QSU فیلیپین |
| کد مقاله : 1024-4THINT-FULL (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد مهدی نامی * دبیر، دبستان مقداد، آموزش‌و‌پرورش منطقه 14، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| در این پژوهش به اهداف دوره کارورزی دانشجومعلمان در دانشگاه «کان‌تو» (CTU) در ویتنام و دانشگاه ایالتی «کویرینو» (QSU) فیلیپین می پردازد. پژوهش حاضر با بهره‌گیری از رویکرد پژوهش کیفی انجام شده، مقالات منتشر شده بین سال‌های 2005 تا 2026 با شیوه کتابخانه ای جمع‌آوری و گردآوری داده‌ها از طریق تحلیل اسناد صورت گرفت. یافته‌ها نشان داد اهداف کارورزی در CTU بر ارتقای مهارت‌های تدریس، خودارزیابی، مهارت‌های ارتباطی و همکاری، و حرفه‌ای‌گری متمرکز است؛ در حالی که اهداف این دوره در QSU شامل فراهم‌سازی فرصت‌هایی برای تدریس واقعی، خودارزیابی، شناسایی مشکلات، مهارت‌های همکاری و پرورش متخصصانی توانمند و ارزش‌مدار می‌باشد. هر دو دانشگاه در هدفِ تربیتِ دانش‌آموختگانی که از نظر تدریس توانمند و حرفه‌ای‌هایی ارزش‌مدار و اهل خودارزیابی باشند، با یکدیگر اشتراک دارند تفاوت اصلی، در نحوه بیان اهداف آن‌ها نهفته، در حالی که اهداف برنامه CTU مشخص‌تر و جزئی‌تر هستند، اهداف برنامه QSU کلی‌تر و گسترده‌ترند. خروجی برنامه تربیت معلم CTU بر پرورش فارغ‌التحصیلانی دارای صلاحیت در روش‌های تدریس و رفتار حرفه‌ای و QSU بر پرورش فارغ‌التحصیلانی برخوردار از مهارت‌های قوی خودارزیابی، ارزش‌های مطلوب، سازگاری و مهارت‌های حل مسئله متمرکز است. در خصوص پیامدهای برنامه تربیت معلم، هدف هر دو دانشگاه آماده‌سازی دانشجویان معلم برای تدریس از طریق فراهم آوردن تجربه عملی در محیط واقعی کلاس درس است. بر اساس یافته‌های پژوهش، به سیاست‌گذاران حوزه تربیت معلم در ایران توصیه می‌شود در برنامه‌های کارورزی تربیت معلم، عوامل منحصر‌به‌فرد فرهنگی، زبانی و اجتماعی-اقتصادی جوامعی را که در آن‌ها فعالیت می‌کنند، مد نظر قرار دهند. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، آموزش، دانشگاه CTU ویتنام و دانشگاه ایالتی QSU فیلیپین. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
