| تحلیل بازطراحی کارورزی ۲ در شرایط بحران با تأکید بر فعالیتهای بدفهمیمحور دانشجومعلمان ریاضی |
| کد مقاله : 1038-4THINT-FULL (R1) |
| نویسندگان |
|
فرزانه نصراصفهانی * عضو هیات علمی دانشگاه |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر تبیین نحوه بازطراحی کارورزی ۲ در شرایط بحران و تحلیل فعالیتهای دانشجومعلمان رشته آموزش ریاضی در شناسایی و مواجهه آموزشی با بدفهمیهای دانشآموزان بود. پژوهش با رویکرد کیفی و در قالب مطالعه موردی تکموردی چندواحدی انجام شد. میدان پژوهش یک کلاس ۱۲ نفره از دانشجومعلمان رشته آموزش ریاضی در درس کارورزی ۲ در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ بود. از میان گزارشهای کارورزی، شش گزارش با نمونهگیری هدفمند مبتنی بر معیار و با هدف بازنمایی تنوع در سطح تحقق فعالیت انتخاب شد. دادهها شامل گزارشهای کارورزی، نمونه پاسخهای دانشآموزان، فعالیتهای طراحیشده، شواهد اجرا و بازاندیشیهای دانشجومعلمان بود. تحلیل دادهها با تحلیل محتوای کیفی و با تلفیق کدگذاری قیاسی و استقرایی، بر اساس مؤلفههای شناسایی مسئله، تحلیل بدفهمی، طراحی اقدام، اجرا و ارزشیابی انجام شد. یافتهها پنج سطح از تحقق فعالیت را نشان داد: مشاهده و توصیف، شناسایی نظری بدفهمی، تحلیل و طراحی اقدام، اجرای محدود و اجرای همراه با ارزشیابی. در نمونههای پیشرفتهتر، میان تشخیص بدفهمی و انتخاب مداخله تناسب بیشتری مشاهده شد و راهبردهایی مانند تعارض شناختی، بازنمایی دیداری، فعالیت اکتشافی و فیلم آموزشی به کار رفت. شواهد پس از مداخله حاکی از بهبود پاسخهای برخی دانشآموزان بود؛ بااینحال، محدودیت دسترسی، نبود ارزشیابی تأخیری و ناهمگونی شواهد، امکان نتیجهگیری درباره رفع پایدار بدفهمیها را محدود کرد. در مجموع، بازطراحی انجامشده توانست جهتگیری مسئلهمحور کارورزی را حفظ و زمینهای برای بهکارگیری دانش آموزش محتوا، تصمیمگیری آموزشی و بازاندیشی حرفهای دانشجومعلمان فراهم کند. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی ۲، شرایط بحران، دانشجومعلم، بدفهمیهای ریاضی، اقدامپژوهی، دانش آموزش محتوا. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
