| بازاندیشی فرآیند کارورزی در عصر هوش مصنوعی: تحلیل تجربه تدریس حضوری و مجازی یک دانشجومعلم زبان انگلیسی |
| کد مقاله : 1057-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
مائده زارعی * پردیس الزهرا زنجان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با رویکرد کیفی و طرح خودمطالعهای حرفهای انجام شده و هدف آن تحلیل تجربه زیسته یک دانشجومعلم از کارورزی حضوری و مجازی با تأکید بر بهکارگیری فناوریهای دیجیتال و ابزارهای هوش مصنوعی در تدریس زبان انگلیسی است. دادههای پژوهش از گزارشهای کارورزی، طرح درسها، یادداشتهای تأملی، نمونه فعالیتهای آموزشی، محتوای صوتی و تصویری تولیدشده و بازخوردهای استاد و معلم راهنما گردآوری شده است. همچنین، برای تفسیر یافتهها از پژوهشهای معتبر داخلی و خارجی در حوزه کارورزی، سواد هوش مصنوعی و تربیتمعلم استفاده شده است. تحلیل مضمون نشان داد که استفاده هدفمند از فناوری و هوش مصنوعی میتواند به تولید محتوای چندرسانهای، افزایش مشارکت دانشآموزان، تداوم تدریس در شرایط بحران، خلاقیت حرفهای و رشد سواد دیجیتال دانشجومعلمان منجر شود. یافتهها همچنین نشان داد که آموزش فناوری در برنامه فعلی تربیتمعلم، بهویژه در دروس مربوط به کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات، بیش از حد پایهای و غیرهدفمند است و نیاز به بازنگری دارد. بر این اساس، پیشنهاد میشود آموزش هوش مصنوعی و فناوریهای آموزشی بهصورت مرحلهای و در پیوند با درسهای روش تدریس، طراحی آموزشی و کارورزی در برنامه چهارساله تربیتمعلم گنجانده شود تا دانشجومعلمان برای آموزش در محیطهای دیجیتال و هوشمند آمادهتر شوند. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، تربیتمعلم، هوش مصنوعی، فناوری آموزشی، آموزش مجازی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
