| ارائه مدل مفهومی کاربرد هوش مصنوعی مولد در کارورزی دانشجومعلمان با تأکید بر فرصتها، چالشها و دلالتهای آموزشی |
| کد مقاله : 1059-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
سیدمحمد فاطمیفر1، حمید مرتضوی *2 1دانشجو معلم مقطع کارشناسی رشته آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهیدان پاکنژاد یزد، یزد، ایران 2گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان ، صندوق پستی ۸۸۹_۱۴۶۶۵ تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| گسترش هوش مصنوعی مولد در آموزش، ضرورت بازاندیشی در شیوههای یادگیری و آموزش دانشجومعلمان، بهویژه در دوره کارورزی، را افزایش داده است. با توجه به پراکندگی یافتههای پژوهشی و نبود چارچوبی منسجم برای تبیین کاربردهای این فناوری در کارورزی، پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل مفهومی کاربرد هوش مصنوعی مولد در کارورزی دانشجومعلمان و تبیین فرصتها، چالشها و دلالتهای آموزشی آن انجام شد. در فرایند جستوجو، ۴۲ مطالعه شناسایی و پس از بررسی معیارهای ورود و خروج، ۲۰ مطالعه برای فراترکیب نهایی انتخاب شد. مطالعات منتخب مربوط به منابع فارسی در بازه زمانی ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۵ (۲۰۲۰ تا ۲۰۲۶) و منابع انگلیسی در بازه ۲۰۲۳ تا ۲۰۲۶ بودند. پژوهش از نظر رویکرد، کیفی و از نظر روش، فراترکیب بر اساس الگوی سندلوسکی و باروسو بود و دادهها با استفاده از تحلیل مضمون بررسی و تلفیق شدند. روایی صوری فرایند استخراج و طبقهبندی دادهها نیز مورد تأیید قرار گرفت. یافتهها نشان داد که کاربردهای هوش مصنوعی مولد در کارورزی دانشجومعلمان در پنج محور اصلی شامل طراحی و برنامهریزی آموزشی، تولید و توسعه محتوای آموزشی، ارزشیابی و بازخورد، شخصیسازی یادگیری و پشتیبانی از تأمل حرفهای و حل مسئله قابل دستهبندی است. همچنین، افزایش کارایی آموزشی، تقویت خودکارآمدی و رشد شایستگیهای فناورانه از فرصتهای اصلی و وابستگی شناختی، ضعف راستیآزمایی، مسائل اخلاقی و حریم خصوصی از مهمترین چالشها شناسایی شد. بر اساس یافتهها، بازنگری ساختار کارورزی، تقویت سواد هوش مصنوعی، نظارت انسانی و تدوین استانداردهای اخلاقی برای استفاده مسئولانه از این فناوری ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی مولد، کارورزی، دانشجومعلم، تربیت معلم، فراترکیب |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
