| تلفیق طراحی آموزشی پویا و تدریس موقعیت محور در کارورزی الهیات با تکیه بر حکمت عملی فارابی |
| کد مقاله : 1060-4THINT (R2) |
| نویسندگان |
|
رحیم امرائی *1، فاطمه حشمتیان2 1گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان، کرمانشاه، ایران. |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف واکاوی دلالت‌های تلفیق دو رویکرد «طراحی آموزشی پویا» و «تدریس موقعیت‌محور» برای کارورزی دانشجو معلمان الهیات دانشگاه فرهنگیان انجام شده است. مسئله اصلی، کم‌توجهی نسبی چارچوب‌های عمومی کارورزی به اقتضائات خاص دروس الهیات است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش کتابخانه‌ای-تحلیلی صورت گرفته است. بر این اساس، منابع معتبر در سه حوزه طراحی آموزشی پویا، تدریس موقعیت‌محور و کارورزی تربیت معلم بررسی و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان می‌دهند که تلفیق این دو رویکرد می‌تواند کارورزی الهیات را از اجرای مکانیکی طرح درس به فرایندی منعطف، تاملی و مبتنی بر تحلیل موقعیت‌های واقعی کلاس درس ارتقا دهد و زمینه‌ی تحقق عملی‌تر رویکرد رسمی تربیت معلم فکور در آموزش الهیات را فراهم آورد. در این مسیر، دانشجو معلم در نقش طراح آموزشی موقعیت‌شناس بازتعریف می‌شود و زمینه برای تقویت دانش محتوایی-تربیتی و رشد هویت حرفه‌ای او فراهم می‌گردد. نتایج پژوهش می‌تواند مبنایی برای بازنگری در برنامه کارورزی رشته الهیات و تقویت رویکردهای موقعیت‌محور در دانشگاه فرهنگیان باشد. |
| کلیدواژه ها |
| طراحی آموزشی پویا، تدریس موقعیت محور، کارورزی، دانشجو معلمان الهیات، دانشگاه فرهنگیان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
