| ارائه مدل تصمیم گیری چند معیاره برای ارزیابی و رتبه بندی کیفیت دوره های کارورزی دانشجو معلمان |
| کد مقاله : 1073-4THINT |
| نویسندگان |
|
سیامند پیرانی * رئیس کنترل کیفیت مجتمع کاغذسازی راشا کاسپین - استان زنجان |
| چکیده مقاله |
| دوره کارورزی یکی از مهم ترین اجزای فرایند تربیت معلم است که زمینه پیوند دانش نظری دانشگاه با تجربه عملی در محیط واقعی مدرسه را فراهم میکند. کیفیت این دوره تحت تأثیر مجموعهای از عوامل آموزشی، مدیریتی، حرفه ای و ارتباطی قرار دارد و ارزیابی آن صرفاً بر اساس یک شاخص یا نمره نهایی نمیتواند تصویر جامعی از وضعیت کارورزی ارائه دهد. از این رو، پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل تصمیمگیری چند معیاره برای ارزیابی و رتبهبندی کیفیت دوره های کارورزی دانشجو معلمان انجام میشود. در این پژوهش، ابتدا با استفاده از مطالعات پیشین و نظر خبرگان، معیارها و زیر معیارهای مؤثر بر کیفیت کارورزی شناسایی و ساختاربندی میشوند. سپس با استفاده از روش بهترین _ بدترین (BWM)، اهمیت نسبی معیارها تعیین شده و در مرحله بعد، با استفاده از روش TOPSIS، گزینه های مورد بررسی بر اساس میزان نزدیکی به راه حل ایدهآل رتبهبندی میشوند. انتخاب این ترکیب روش شناختی امکان وزن دهی نظام مند معیارها و در عین حال مقایسه چند گزینه کارورزی را فراهم میکند. انتظار میرود مدل پیشنهادی بتواند ابزاری نظام مند برای شناسایی نقاط قوت و ضعف دوره های کارورزی، مقایسه عملکرد مراکز یا برنامه های مختلف و پشتیبانی از تصمیم گیری مدیران و برنامه ریزان تربیت معلم فراهم آورد. نوآوری اصلی پژوهش در ترکیب رویکرد ارزیابی چند بعدی کیفیت کارورزی با روش های تصمیم گیری چند معیاره و تبدیل ارزیابی های پراکنده ذی نفعان به یک چارچوب کمی و قابل رتبه بندی است. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، دانشجو معلمان، تربیت معلم، کیفیت کارورزی، تصمیم گیری چند معیاره |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
