| تبیین الگوی تضمین کیفیت کارورزی دانشجومعلمان در دانشگاه فرهنگیان: از منظر دانشجومعلمان، استادان راهنما و معلمان راهنما( مطالعه موردی دانشگاه فرهنگیان اردبیل) |
| کد مقاله : 1075-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
زهرا رستمی برندق *1، ابراهیم طاهری نمهیل2 1دانشگاه فرهنگیان 2گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی تضمین کیفیت کارورزی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان در استان اردبیل انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث رویکرد، کیفی با راهبرد نظریه داده‌بنیاد نظام‌مند بود. مشارکت‌کنندگان پژوهش شامل چهار گروه دانشجومعلمان، استادان راهنما، معلمان راهنما و مدیران مدارس مجری کارورزی بودند که با روش نمونه‌گیری هدفمند با حداکثر تنوع و نمونه‌گیری نظری تا رسیدن به اشباع نظری (۲۵ نفر) انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. اعتبار یافته‌ها با استفاده از بازبینی مشارکت‌کنندگان، مرور همتایان، مقایسه مستمر داده‌ها و ثبت مسیر ممیزی تأمین شد. یافته‌ها نشان داد پدیده محوری تضمین کیفیت کارورزی،استقرار نظام یکپارچه، مدرسه‌محور و مشارکتی هدایت یادگیری حرفه‌ای دانشجومعلم است. شفافیت اهداف و انتظارات کارورزی، انتخاب و آماده‌سازی مدارس میزبان، صلاحیت حرفه‌ای استادان و معلمان راهنما و تناسب فعالیت‌ها با واقعیت مدرسه، شرایط علّی الگو را تشکیل دادند. فرهنگ همکاری مدرسه، حمایت مدیریتی دانشگاه، ظرفیت‌های آموزشی مدرسه و ویژگی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان به‌عنوان شرایط زمینه‌ای شناسایی شدند. ناهماهنگی دانشگاه و مدرسه، ابهام نقش‌ها، تراکم وظایف راهنمایان، محدودیت زمانی و ضعف بازخورد مستمر، عوامل مداخله‌گر بودند. تنظیم‌گری مشترک دانشگاه و مدرسه، توانمندسازی راهنمایان، ارزشیابی عملکردمحور، بازخورد تأملی و پایش فرایندی، راهبردهای اصلی الگو را شکل دادند. اجرای این الگو به ارتقای شایستگی حرفه‌ای و هویت معلمی دانشجومعلمان، انسجام آموزش دانشگاهی و تجربه مدرسه‌ای و بهبود اثربخشی کارورزی منجر می‌شود. |
| کلیدواژه ها |
| تضمین کیفیت ؛ کارورزی ؛ یادگیری حرفه‌ای ؛ مشارکت دانشگاه و مدرسه؛ دانشگاه فرهنگیان |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |
