| درسپژوهی بهمثابه بستری برای پرورش مهارتهای حل مسئله و تصمیمگیری در کارورزی |
| کد مقاله : 1080-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
سمیرا مهاجر باجگیران *1، نوید محمدزاده2 1دبیررسمی آموزش و پرورش 2کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قوچان. |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش درسپژوهی بهعنوان بستری برای پرورش مهارتهای حل مسئله و تصمیمگیری در کارورزی دانشجو-معلمان انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مطالعهی موردی در یک مدرسهی ابتدایی اجرا گردید. مشارکتکنندگان شامل شش دانشجو-معلم، دو معلم راهنما و سه معلم باتجربه بودند که بهصورت هدفمند انتخاب شدند. دادهها از طریق مشاهدهی مشارکتی، مصاحبههای نیمهساختاریافته، تحلیل اسناد و چکلیست محققساخته جمعآوری و با روش تحلیل مضمونی در شش مرحله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. اعتبار یافتهها با استفاده از چهار معیار لینکلن و گوبا تأمین شد.یافتهها در قالب پنج مضمون اصلی شناسایی شد: (۱) مواجهه با مسائل واقعی کلاس، (۲) تفکر تأملی و بازاندیشی جمعی، (۳) تصمیمگیری مشارکتی و مبتنی بر شواهد، (۴) توسعهی نگاه چندوجهی به مسائل آموزشی، و (۵) کسب اعتمادبهنفس حرفهای از طریق تجربهی موفقیت. این مضامین نشان میدهند که درسپژوهی با فراهمآوردن موقعیتهای واقعی، تأمل جمعی، تصمیمگیری مبتنی بر شواهد و نگاه چندوجهی، بهطور مؤثری به پرورش مهارتهای حل مسئله و تصمیمگیری در دانشجو-معلمان کمک میکند. همچنین، نتایج نشان داد که درسپژوهی زمینهساز توسعهی دانش آموزش محتوا (PCK) در دانشجو-معلمان است.بر اساس یافتهها، پیشنهاد میشود که از درسپژوهی بهعنوان الگویی مؤثر در برنامههای کارورزی دانشگاه فرهنگیان استفاده شود و دورههای آموزشی برای معلمان راهنما در زمینهی اجرای آن طراحی گردد. |
| کلیدواژه ها |
| درسپژوهی، کارورزی، حل مسئله، تصمیمگیری، دانشجو-معلمان، توسعهی حرفهای، دانش آموزش محتوا. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
