| تأثیر دورههای کارورزی بر آمادهسازی عملی و اعتماد به نفس دانشجومعلمان |
| کد مقاله : 1085-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد امین عقیقی *، علی اصغر یزدانی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| دوره کارورزی به عنوان هسته مرکزی نظام تربیت معلم، نقشی بنیادین در انتقال از مرحله دانش نظری به مهارتهای عملیاتی ایفا میکند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر دورههای کارورزی بر آمادهسازی عملی و افزایش اعتماد به نفس دانشجومعلمان برای ورود به کلاس درس انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون–پسآزمون است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجومعلمان سال آخر دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای، ۳۸۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی معلم و پرسشنامه محققساخته آمادگی حرفهای بود که روایی و پایایی آنها با ضریب آلفای کرونباخ 0.89 مورد تأیید قرار گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد که گذراندن دورههای کارورزی تأثیر مثبت و معناداری بر ارتقای مهارتهای مدیریت کلاس، طراحی آموزشی و تعامل با دانشآموزان دارد. همچنین، نتایج آزمون تی وابسته حاکی از آن بود که تجربه مستقیم در محیط واقعی مدرسه، اضطراب تدریس را به شکل معناداری کاهش داده و منجر به افزایش خودباوری حرفهای شده است. در نتیجهگیری میتوان گفت که کیفیت تعامل با معلم راهنما و حضور مستمر در محیط واقعی، کلیدیترین عامل در آمادهسازی روانی معلمان آینده است. تقویت پیوند میان آموزشهای نظری دانشگاه و نیازهای عملی مدارس، از طریق بازنگری در ساختار کارورزی و تأکید بر تجارب موفقیتآمیز، امری ضروری برای کاهش چالشهای معلمان تازهوارد در سالهای آغازین خدمت محسوب میشود. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، دانشجومعلم، اعتماد به نفس، خودکارآمدی، آمادهسازی عملی، دانشگاه فرهنگیان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
