| طراحی پیک نوروزی و فلش‌کارت‌های مهارتی برای تداوم یادگیری و تقویت مهارت‌های فردی دانش‌آموزان پایه هفتم |
| کد مقاله : 1090-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
عصمت کوهساریان *1، نرگس جعفری2، ملیحه صفاریون3 1گروه آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران 2گروه آموزش علوم تجربی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران 3دبیر علوم تجربی آموزش و پرورش، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تکالیف سنتی نوروزی به‌دلیل عدم جذابیت و ناکارآمدی در تثبیت یادگیری، همواره با چالش‌های تربیتی همراه بوده‌اند. پژوهش حاضر با هدف بازطراحی و اجرای الگویی جایگزین شامل «پیک نوروزی» و «فلش‌کارت‌های مهارتی» برای دانش‌آموزان پایه هفتم انجام شد. این اقدام‌پژوهی در شرایط خاص بحرانی کشور و بستر آموزش مجازی اجرا گردید تا ضمن حفظ پیوستگی یادگیری، فرصتی برای رشد مهارت‌های فردی فراهم شود. روش کار شامل طراحی چهار فعالیت علمی پروژه‌محور (ساخت دست‌سازه، تکمیل جداول اطلاعات، مقایسه ساختار سلولی و اندازه‌گیری استاندارد) و هفت مدل فلش‌کارت مهارتی بود که از طریق شبکه شاد ارائه شد. ارزیابی اثربخشی برنامه از طریق نظرسنجی‌های روزانه آنلاین و تحلیل کیفی مستندات ارسالی دانش‌آموزان صورت گرفت. نتایج نشان داد که استفاده از فعالیت‌های منعطف و فلش‌کارت‌هایی نظیر «قهرمان مهربانی» (با ۲۱ مشارکت فعال)، علاوه بر مرور مفاهیم علوم تجربی، در تقویت مهارت‌های خودتنظیمی، تمرکز و کاهش اضطراب دانش‌آموزان مؤثر بود. در نهایت، یافته‌ها بر کارآمدی رویکردهای مهارت‌محور و حمایت‌گر در مدیریت آموزشی شرایط بحرانی صحه گذاشتند. |
| کلیدواژه ها |
| تکالیف نوروزی، فلش کارت های مهارتی، آموزش مجازی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
