| بررسی نقش هوش مصنوعی در بازخورددهی هوشمند و ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان در دوره کارورزی |
| کد مقاله : 1108-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد خسروی *، مهدی صحراگرد گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ، بیرجند، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بازخورددهی هوشمند و ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان در دوره کارورزی انجام شد. پژوهش از نوع کاربردی و به روش ترکیبی با رویکرد تحلیلی تطبیقی اجرا شد. مشارکت‌کنندگان بخش کیفی شامل ۱۸ نفر از استادان راهنما، معلمان راهنما و دانشجومعلمان درگیر در برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان بیرجند بودند که با نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. جامعه آماری بخش کمی شامل دانشجومعلمان کارورزی دانشگاه فرهنگیان بیرجند بود که با نمونه‌گیری در دسترس، ۱۴۲ نفر به عنوان نمونه تعیین شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شد. روایی محتوایی ابزارها با نظر ۹ متخصص بررسی شد. میزان توافق کدگذاران 0/84، پایایی پرسشنامه با آلفای کرونباخ 0/86 و پایایی ترکیبی 0/82 به دست آمد. داده‌های کیفی با MAXQDA و کمی با SPSS تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد بازخورد سریع و مستمر، شخصی‌سازی بازخورد، تقویت خودارزیابی و بازاندیشی حرفه‌ای، افزایش خودکارآمدی تدریس و تقویت شایستگی فناورانه از مهم‌ترین ظرفیت‌های هوش مصنوعی در کارورزی هستند. اثربخشی بازخورد هوشمند به عواملی مانند نقش فعال استاد و معلم راهنما، توانایی دانشجومعلم در ارزیابی انتقادی خروجی‌های هوش مصنوعی، سواد هوش مصنوعی، رعایت اخلاق حرفه‌ای و حریم خصوصی و زیرساخت‌های مناسب وابسته است. استفاده هدفمند از هوش مصنوعی در تلفیق با بازخورد انسانی و تجربه واقعی مدرسه، می‌تواند زمینه‌ساز تقویت خودارزیابی، بازاندیشی، خودکارآمدی و شایستگی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان و حرکت به سوی کارورزی مستمر، بازتابی و فناورانه باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، بازخورد هوشمند، کارورزی، شایستگی‌های حرفه‌ای، خودارزیابی، خودکارآمدی تدریس. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
