| بررسی نقش کارورزی در ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان |
| کد مقاله : 1122-4THINT (R3) |
| نویسندگان |
|
حنانه درعلی بنی1، نیره حسینی *2 1دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد 2استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تربیت معلمان شایسته، از مهم‌ترین وظایف نظام آموزشی است؛ زیرا اثربخشی سازمان‌ها در عصر حاضر در گرو توجه به مفهوم شایستگی است. مسئولیت تربیت معلمان در ایران بر عهده‌ی دانشگاه فرهنگیان است و درس کارورزی، به‌عنوان پیونددهنده‌ی آموزش نظری و تجربه‌ی عملی، نقش کلیدی در شکل‌گیری شایستگی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان ایفا می‌کند. با این حال، مرور مطالعات پیشین نشان می‌دهد بیشتر پژوهش‌ها به توصیف نظرات دانشجومعلمان بسنده کرده‌اند و تحلیل نظام‌مندی از سازوکار اثرگذاری کارورزی بر ابعاد چهارگانه شایستگی حرفه‌ای ارائه نداده‌اند. هدف پژوهش حاضر، مرور تحلیلی نقش کارورزی در ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان بر اساس مرور و مقایسه‌ی مطالعات پیشین است. این پژوهش از نوع مروری-تحلیلی است. جست‌وجو در پایگاه‌های نورمگز، مگیران، SID و علم‌نت با کلیدواژه‌های کارورزی، شایستگی حرفه‌ای، دانشجومعلم و تربیت معلم انجام شد. از میان ۶۸ منبع یافت‌شده، پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، ۱۶منبع برای تحلیل نهایی انتخاب و با روش تحلیل محتوای کیفی جهت‌دار بر اساس چارچوب چهاربعدی شایستگی کدگذاری شدند. یافته‌ها نشان می‌دهد براساس مطالعات بررسی شده کارورزی در بعد دانشی موجب تقویت دانش موضوعی و پداگوژیکی، در بعد مهارتی موجب رشد مهارت‌های تدریس و مدیریت کلاس، در بعد توانایی موجب تقویت تصمیم‌گیری آموزشی و خودارزیابی، و در بعد نگرشی موجب درونی‌سازی تعهد حرفه‌ای و مسئولیت‌پذیری می‌شود. بیشترین تاکید مطالعات بررسی شده بر بعد مهارتی بوده و در بعد نگرشی اثرگذاری وابسته به کیفیت تعامل با معلم راهنماست. نتایج حاکی از آن است که کارورزی صرفاً یک واحد درسی نیست، بلکه بستر اصلی شکل‌گیری شایستگی‌های حرفه‌ای دانشجومعلمان محسوب می‌شود. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، شایستگی حرفه‌ای، دانشجو معلم، تربیت معلم، دانشگاه فرهنگیان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
