| تأملی بر مرزهای اخلاقی مداخله کارورز در حریم خصوصی دانش‌آموزان در کارورزی ۲ دانشگاه فرهنگیان |
| کد مقاله : 1143-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
ناهید دهقانی * گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی
889-14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| کارورزی ۲ در دانشگاه فرهنگیان، دانشجومعلمان را با سویه‌های گوناگون آموزشی، عاطفی و تربیتی دانش‌آموزان آشنا می‌کند. گاهی کارورزان هنگام برخورد با مسائل عاطفی‌ـ‌تربیتی دانش‌آموزان، با پرسشی اساسی درباره مرزهای اخلاقی مداخله در حریم خصوصی دانش‌آموز روبه‌رو می‌شوند. مقاله پیش رو با هدف بررسی مرزهای اخلاقی مداخله کارورز در مسائل عاطفی‌ـ‌تربیتی دانش‌آموز و معیارهای تشخیص آن تدوین شده است. در این مقاله، با استفاده از تحلیل و تلفیق مباحث نظری درباره دانش حرفه‌ای معلم، ادبیات کارورزی و فیش‌های مرتبط با کارورزی، نسبت میان شناخت دانش‌آموز، صلاحیت حرفه‌ای کارورز، حریم خصوصی، نظارت و ارجاع مورد واکاوی قرار گرفت؛ همچنین، قوانین و مقررات مربوط به حمایت از کودکان و نوجوانان و اسناد حقوق کودک برای روشن‌تر شدن حدود حقوقی مسئله مورد توجه قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد شناخت دانش‌آموز بخشی از دانش حرفه‌ای و شرط تصمیم‌گیری آموزشی کارورز است؛ اما این ضرورت به معنای دسترسی نامحدود به اطلاعات شخصی دانش‌آموز یا شایستگی برای مداخله مستقل در برطرف‌ساختن مشکلات نیست. از این رو، باید میان مشاهده و شناخت مسئله، تشخیص، مداخله و ارجاع تمایز گذاشت. برای تعیین حدود مداخله، توجه به ضرورت آموزشی، ارتباط موضوع با نقش کارورز، حساسیت اطلاعات، سطح شایستگی، احتمال آسیب، نظارت حرفه‌ای و ضرورت ارجاع موارد حساس به افراد دارای صلاحیت اهمیت دارد. نقش حرفه‌ای کارورز تنها به اجرای راهکارها محدود نمی‌شود؛ بلکه تشخیص زمان اقدام، مشورت، خودداری از مداخله مستقیم و بدون نظارت، رعایت حریم خصوصی و ارجاع مسئولانه نیز بخشی از شایستگی حرفه‌ای دانشجومعلم در فرایند کارورزی است. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی ۲، دانشجومعلم، حریم خصوصی دانش‌آموز، مداخله تربیتی، صلاحیت حرفه‌ای، دانش حرفه‌ای معلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
