| از اختلال تا بازطراحی: تجربه استاد کارورزی در مدیریت یادگیری حرفهای دانشجومعلمان آموزش ریاضی |
| کد مقاله : 1150-4THINT |
| نویسندگان |
|
آرزو صوفی کرباسکی * هیات علمی |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تحلیل تجربه استاد کارورزی در مدیریت و بازطراحی فرایند کارورزی هفت دانشجومعلم رشته آموزش ریاضی در شرایط انتقال آموزش حضوری به آموزش مجازی و بحرانی انجام شد. پژوهش با رویکرد کیفی و به شیوه تجربه‌نگاری تحلیلی انجام گرفت. داده‌ها از گزارش‌های مستند کارورزی هفت دانشجومعلم و یادداشت‌ها و تجربه حرفهای استاد کارورزی گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد که جابه‌جایی مدارس، دشواری پذیرش و دسترسی به کلاس‌های مجازی، کاهش فرصت مشاهده و مشارکت، محدودیت زمانی، ضعف تعامل و شناخت دانش‌آموزان، مشکلات اینترنت، جابه‌جایی محل زندگی و دشواری تدریس تخصصی ریاضی در فضای مجازی، از مهم‌ترین چالش‌های فرایند کارورزی بودند. برای مدیریت این شرایط، اقداماتی مانند هماهنگی با مدارس و نهادهای آموزشی، انعطاف در انتخاب موقعیت یادگیری، استفاده از موقعیت‌های آموزشی جایگزین، طراحی و تولید محتوای آموزشی، توجه به تعامل و بازخورد، ایجاد موقعیت‌های حضوری جایگزین، استفاده از فناوری و حمایت از دانشجومعلمان به کار گرفته شد. در تجربه مورد بررسی، این اقدامات با شکل‌گیری فرصت‌هایی برای یادگیری در زمینه طراحی آموزشی، استفاده از فناوری، تعامل و بازخورد، انعطاف‌پذیری و حل مسئله همراه بود. بر این اساس، بازطراحی انعطاف‌پذیر فرایند کارورزی می‌تواند در شرایط بحرانی، زمینه تداوم فرصت‌های یادگیری حرفهای دانشجومعلمان را فراهم کند. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، دانشجومعلمان آموزش ریاضی، آموزش مجازی، شرایط بحرانی، یادگیری حرفهای، تجربه‌نگاری تحلیلی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
