| سواد دیجیتال و اخلاق حرفه‌ای در کارورزی: چارچوبی جامع برای توانمندسازی دانشجویان در عصر تحول دیجیتال |
| کد مقاله : 1159-4THINT (R2) |
| نویسندگان |
|
محمدحسین مسننی *1، حمیدرضا حسنی نیا2، نرگس مرادخانی2، حمید رحمانی2، نسیم قربانی2، لیدا سلیمانی2 1مدرس مرکز آموزشی علمی کاربردی مجتمع کاغذسازی راشا کاسپین ایرانیان 2کاردانی فنی شیمی آزمایشگاهی صنعتی ؛ مرکز آموزشی علمی کاربردی راشا کاسپین ایرانیان |
| چکیده مقاله |
| کارورزی به‌عنوان یکی از تأثیرگذارترین تجربه‌های یادگیری در آموزش عالی، در دهه اخیر دستخوش دگرگونی عمیقی شده است. ورود فناوری‌های دیجیتال به تمامی عرصه‌های حرفه‌ای، نه‌تنها ماهیت مهارت‌های موردنیاز را تغییر داده، بلکه بُعد اخلاقی تعاملات کاری را نیز پیچیده‌تر ساخته است. این مقاله با اتکا به رویکردی میان‌رشته‌ای و با بهره‌گیری از پژوهش‌های معاصر، به تبیین و بسط مفهوم «سواد دیجیتال» در بستر کارورزی می‌پردازد و آن را در پیوندی ناگسستنی با «اخلاق حرفه‌ای» قرار می‌دهد. نگارندگان با مرور نظام‌مند پژوهش‌های داخلی و خارجی، مدلی مفهومی موسوم به CATE برای تلفیق این دو حوزه ارائه می‌دهند و سپس با بررسی چالش‌های نهادی، راهبردهای عملیاتی و سناریوهای عینی، چارچوبی برای طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه‌های کارورزی در عصر دیجیتال پیشنهاد می‌کنند. مقاله در پایان با نگاهی به آینده، تأثیر هوش مصنوعی، فضاهای کاری مجازی و اقتصاد داده بر کارورزی را تحلیل کرده و توصیه‌های سیاستی برای نظام آموزش عالی ایران ارائه می‌دهد. |
| کلیدواژه ها |
| سواد دیجیتال، اخلاق حرفه‌ای، کارورزی، آموزش عالی، هوش مصنوعی، حریم خصوصی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
