| چالش‌های اجرایی برنامه کارورزی ۴ در آموزش زبان و ادبیات فارسی با تمرکز بر درس‌پژوهی و یادگیری حرفه‌ای |
| کد مقاله : 1164-4THINT |
| نویسندگان |
|
ناهید دهقانی * گروه آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی
889-14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تحلیل چالش‌های اجرای کارورزی ۴ در تربیت حرفه‌ای دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان و تبیین فاصله میان برنامه تصویب‌شده و برنامه اجراشده انجام شد. شکاف اجرایی برنامه کارورزی از ناهماهنگی میان پیش‌فرض‌های برنامه و شرایط واقعی موردنیاز برای تحقق آنها در مدرسه پدید می‌آید. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیلی‌ـ‌توصیفی انجام گرفت و داده‌ها از اسناد رسمی کارورزی ۴، مشاهده‌های تأملی پژوهشگر در جایگاه استاد راهنما و یادداشت‌ها و مستندات حرفه‌ای حاصل از هدایت و ارزیابی فعالیت‌های کارورزی4 گردآوری شد. داده‌ها با تأکید بر مقایسه الزامات برنامه کارورزی با شرایط واقعی اجرای آن در مدرسه تحلیل شدند. پس از بررسی منابع و مستندات، چهار دسته چالش به‌هم‌پیوسته به دست آمد: دشواری سازمان‌دهی گروه درس‌پژوهی و ظرفیت مدارس، ناهماهنگی زمانی و محدودیت فرصت برای اجرای دوباره یا چندبارۀ تدریس کارورزان در مدرسه، دشواری تبدیل دانش تخصصی زبان و ادبیات فارسی به تجربه یادگیری، و ابهام در هماهنگی و نظارت دانشگاه و مدرسه. آموزش مجازی نیز در بسیاری از موقعیت‌ها، این چالش‌ها را دوچندان می‌کرد. از نگاه پژوهش حاضر، برای ارزیابی دقیق‌تر فرایند کارورزی 4، باید به میزان تحقق چرخه یادگیری حرفه‌ای شامل طراحی، اجرا، مشاهده، تولید شواهد، بازخورد، تأمل، اصلاح و اجرای دوباره توجه ویژه‌ای داشت. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی ۴، دانشجومعلم، درس‌پژوهی، یادگیری حرفه‌ای، آموزش زبان و ادبیات فارسی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
