| چگونگی تدریس(نسبت،تناسب،درصد)پایه پنجم ابتدایی :یک مطالعه درس پژوهی |
| کد مقاله : 1167-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
مریم رحیمی1، سعید رومانی *2، هدیه حمیدمنش3، زهرا هادی پور4 1دانشجوی کارشناسی گروه آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران.maryam.rahimii.cfu.ac.ir@gmail.com 2گروه آموزش علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران.s.roomani@cfu.ac.ir 3دانشجوی کارشناسی گروه آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران.hhamidmanesh@gmail.com 4دانشجوی کارشناسی گروه آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران.b06198365@gmail.com |
| چکیده مقاله |
| هدف از انجام این پژوهش، بررسی چگونگی طراحی، اجرا و بهبود تدریس فصل نسبت، تناسب و درصد در ریاضی پایه پنجم ابتدایی از رویکرد درس‌پژوهی بود. روش تحقیق کیفی و از نوع درس‌پژوهی بود. کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی به‌عنوان جامعه مورد بررسی انتخاب شد و فصل نسبت، تناسب و درصد به‌عنوان نمونه پژوهش مورد مطالعه قرار گرفت. جهت جمع‌آوری اطلاعات از مشاهده فرایند تدریس، یادداشت‌های میدانی و بررسی اسناد آموزشی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل کیفی و کدگذاری مضامین اصلی و فرعی در ارتباط با مراحل طراحی درس، اجرای تدریس، نقد و اصلاح آن استفاده شد. یافته‌ها حاکی از آن است که در طراحی واحد یادگیری، مفهوم تناسب به‌عنوان محور اصلی سازمان‌دهی مفاهیم در نظر گرفته شد و مفاهیم نسبت، کسر، کسرهای مساوی و عملیات کسرها به‌صورت مرحله‌ای به آن مرتبط گردید. همچنین مضامین اصلی نقد تدریس شامل کارآمدی فرآیند یاددهی، فضای آموزشی و مشارکت یادگیرندگان، توانمندی های حرفه ای معلم بود و مضامین فرعی شامل دانش تخصصی معلم ،راهبردهای معلم،پایش یادگیری و ارائه بازخورد،مشارکت ودرگیرسازی یادگیرندگان،بسترآموزشی ویادگیری،ویژگی های شخصیتی و حرفه ای و کارآمدی در ارتقای یادگیری شناسایی شد. نتایج نشان داد که اصلاح طرح درس و اجرای تدریس دوم با استفاده از روش‌های مشارکتی، کاهش حجم تکالیف، اجرای ارزشیابی در قالب بازی و بهره‌گیری از کلیپ آموزشی تولیدشده ، موجب افزایش مشارکت دانش‌آموزان و درک بهتر مفاهیم نسبت و تناسب شد. پژوهش می‌تواند به بهبود کیفیت تدریس ریاضی ، تقویت درک مفهومی دانش‌آموزان و توسعه حرفه‌ای معلمان از طریق رویکرد درس‌پژوهی کمک کند. |
| کلیدواژه ها |
| رس‌پژوهی، نسبت، تناسب و درصد، ریاضی پایه پنجم، تدریس ریاضی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
