| کارورزی دانشجومعلمان، چالش‌ها و پیامدها |
| کد مقاله : 1178-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
مبینا طاهری‌فر *1، حسن احمدی2 1آموزش و پرورش 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع چالش‌ها و پیامدهای کارورزی دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان انجام شده است و میکوشد نقش این دوره را در شکل‌گیری شایستگی‌های حرفه‌ای، نگرشی و مهارتی معلمان آینده تبیین کند. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی تفسیرگرایانه صورت گرفت و داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با 15 نفر از دانشجومعلمان دارای تجربه کارورزی گردآوری شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل مضمون نشان داد که کارورزی فرآیندی چند بعدی و تجربه‌محور است که دانشجومعلمان را با واقعیت‌های پیچیده کلاس درس، مسئولیت‌های حرفه معلمی و اقتضائات محیط مدرسه مواجه می‌سازد. یافته‌ها حاکی از آن است که اگرچه دانشجومعلمان در آغاز دوره با چالش‌هایی همچون اضطراب تدریس، ناهماهنگی میان نظریه و عمل، فشار ارزیابی، کمبود امکانات و ضعف بازخورددهی مواجه هستند، اما این تجربه در نهایت به تقویت نگرش حرفه‌ای، افزایش اعتماد به نفس، رشد مهارت‌های تدریس و مدیریت کلاس و شکل‌گیری هویت معلمی منجر می‌شود. همچنین کارورزی موجب ارتقای درک دانشجومعلمان از جایگاه اجتماعی معلم و نقش فرهنگی و تربیتی او در جامعه می‌گردد. نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در ساختار اجرایی کارورزی، تقویت تعامل میان دانشگاه و مدرسه و حمایت موثر اساتید راهنما به‌منظور افزایش اثربخشی این برنامه تاکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| کاروزی دانشجومعلمان، تربیت معلم، شایستگی حرفه‌ای، هویت معلمی، دانشگاه فرهنگیان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
