| ارتقای شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان تربیت‌بدنی در دوران کارورزی مبتنی بر تلفیق سواد حرکتی و مهارت‌های زندگی |
| کد مقاله : 1179-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
حجت مردانه طالشمکائیل * گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| مقدمه: کارورزی به‌عنوان پل اتصال نظریه و عمل در تربیت معلمان، فرصتی منحصربه‌فرد برای توسعه دانش آموزش محتوا (PCK) فراهم می‌آورد. با این حال، برنامه‌های کارورزی معلمان تربیت‌بدنی در ایران عمدتاً بر آموزش مهارت‌های فنی-ورزشی متمرکز بوده و از ظرفیت سواد حرکتی و مهارت‌های زندگی به‌عنوان دو رویکرد بنیادین تربیت‌بدنی معاصر غافل مانده‌اند. فقدان الگوی مدون برای تلفیق این دو رویکرد در دوران کارورزی، شکاف عمده‌ای در توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای کارورزان ایجاد کرده است.هدف: هدف این پژوهش، طراحی الگوی مفهومی برای تلفیق سواد حرکتی و مهارت‌های زندگی در طراحی تجربه‌های کارورزی معلمان تربیت‌بدنی و ارتقای PCK تلفیقی آنان است.روش: این پژوهش از نوع مطالعات مفهومی-سنتزی است که با بررسی و ترکیب پژوهش‌های داخلی و خارجی (بازه ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴) در پایگاه‌های معتبر انجام شد. فرآیند سنتز تفسیری در سه گام صورت گرفت: ۱) کدگذاری مفهومی سازه‌های اصلی، ۲) شناسایی تناظرهای منطقی میان مؤلفه‌ها، و ۳) الگوسازی نهایی.یافته‌ها: الگوی عملیاتی PLLS-IT با هدف تلفیق سواد حرکتی و مهارت‌های زندگی در تربیت‌معلم، در سه لایه (پارادایمی، PCK و اجرایی) طراحی گردید. این الگو با ارائه ماتریس تناظر و سناریوهای آموزشی، شایستگی‌های حرفه‌ای کارورزان را از طریق سازوکارهایی نظیر نظارت ساختارمند و پورتفولیوی تأملی، ارتقا می‌دهد.نتیجه‌گیری: الگوی PLLS-IT با ایجاد «زبان مشترک» میان ذینفعان، بازخوردهای کارورزی را از سطح انتزاعی به سطح عملیاتی ارتقا می‌دهد. پیاده‌سازی این الگو، ضمن همسویی با سند تحول بنیادین و قابلیت تعمیم به کلیه مراکز تربیت‌معلم، نیازمند بازنگری ساختاری در دوره‌ها و توانمندسازی استادان است.پژوهش‌های آتی نیز باید بر توسعه ابزارهای بومی سنجش و مطالعات کیفی متمرکز شوند. |
| کلیدواژه ها |
| سواد حرکتی، مهارت‌های زندگی، کارورزی معلمان، دانش آموزش محتوا (PCK)، تربیت‌معلم تربیت‌بدنی، الگوی PLLS-IT |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
