| چالش‌های ارزشیابی عملکرد دانشجومعلمان در دوره کارورزی و راهکارهای بهبود آن: یک مرور تحلیلی |
| کد مقاله : 1181-4THINT |
| نویسندگان |
|
امیرحسین سرگلزائی جوان *1، طاها شهرکی2، غلامحسن پناهی3 1دانشجو دانشگاه فرهنگیان 2دانشجوی فرهنگیان 3عضو هئیت علمی رسمی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| ارزشیابی عملکرد دانشجومعلمان در دوره کارورزی، یکی از مؤلفه‌های مهم فرایند تربیت حرفه‌ای معلمان است؛ زیرا می‌تواند اطلاعاتی درباره کیفیت عملکرد آنان و زمینه‌های مورد نیاز برای بهبود فراهم کند. بااین‌حال، پیچیدگی تدریس و تفاوت شرایط اجرای آن، ارزشیابی عملکرد را با چالش‌هایی مواجه می‌کند. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل چالش‌های ارزشیابی عملکرد دانشجومعلمان در دوره کارورزی و بررسی راهکارهای پیشنهادی برای بهبود آن انجام شد. این پژوهش با رویکرد مرور تحلیلی منابع علمی و از طریق جست‌وجوی هدفمند منابع فارسی و انگلیسی مرتبط با ارزشیابی کارورزی، ارزشیابی عملکرد دانشجومعلمان، کارنمای حرفه‌ای و بازخورد آموزشی انجام گرفت. یافته‌های حاصل از تحلیل منابع در شش محور دسته‌بندی شد: چالش‌های اعتبار و پایایی ارزشیابی عملکرد؛ تفاوت دیدگاه و معیارهای ارزشیابی استاد ناظر و معلم راهنما؛ محدودیت‌های مشاهده تدریس و گردآوری شواهد عملکردی؛ نقش و محدودیت‌های کارنمای حرفه‌ای؛ چالش‌های بازخورد و تأمل حرفه‌ای؛ و راهکارهای بهبود ارزشیابی عملکرد. یافته‌ها نشان داد که این چالش‌ها به‌صورت مستقل از یکدیگر عمل نمی‌کنند و کیفیت معیارهای ارزشیابی، تنوع شواهد، هماهنگی ارزیابان، کیفیت بازخورد و نحوه استفاده از کارنما با یکدیگر ارتباط دارند. بر این اساس، بهبود ارزشیابی عملکرد دانشجومعلمان نیازمند توجه هم‌زمان به کیفیت قضاوت درباره عملکرد و ظرفیت یادگیری ارزشیابی است. |
| کلیدواژه ها |
| ارزشیابی عملکرد، دانشجومعلمان، کارورزی، تربیت معلم، بازخورد آموزشی، کارنمای حرفه‌ای |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
