| واکاوی تجارب زیسته دانشجو معلمان درمحیط های کارورزی مبتنی بر ساختن گرایی |
| کد مقاله : 1198-4THINT |
| نویسندگان |
|
فاطمه اسداللهی * گروه علوم تربیتی ذانشگاه فرهنگیان، تهران-ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف مطالعه حاضر جستجوی نوع تجارب دانشجو معلمان از دل روایت ها و چگونگی ساخت معنا و درک مفاهیم در برنامه درسی کارورزی است. به منظور دستیابی به این هدف از رویکرد پژوهش روایی استفاده شده است. رویکردی که مبتنی بر سازنده گرایی اجتماعی است و باور دارد دانش به صورت ذهنی و اجتماعی ساخته می شود. جمع آوری اطلاعات شامل روایت های ۲۳ گزارش نهایی شرکت کننده ها(۱۶ تا دختر و ۷ تا پسر) از سال های ۱۳۹۶ الی ۱۴۰۴ است که به صورت هدفمند انتخاب شدند. تحلیل روایی و تحلیل روایت ها به عنوان شیوه های تحلیل داده ها در نظر گرفته شده است. در بخش تحلیل روایی سه بعد تعامل، تداوم و موقعیت روایت های دروس کارورزی ۳ و ۴ در شکل گیری تجارب در نظر قرار گرفته شده است. در قسمت تحلیل روایت ها، روش تحلیل مضمونی پنج مرحله ای پولکینهورن به کار گرفته شده است. مضامین اصلی «یادگیری وابسته به زمینه»، «ارائه تجربه فرآیند ساختن دانش و مهارت»، « ساختن دانش به جای دانش اندوزی»، «تشویق به خود آگاهی در فرآیند ساختن دانش»، « تقدیر از دیدگاه های مختلف» یافته های پژوهش هستند که استخراج شدند. در نتیجه دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلمان فکور باید تلاش نماید تا دانشجو معلمان در موقعیت های واقعی به کسب تجربه بپردازند و داستانهای تدریس خود را در سطح تفکر انتقادی و در شرایط تعاملی توسعه دهند. |
| کلیدواژه ها |
| تجارب زیسته، کارورزی، ساختن گرایی، روایت پژوهی، تحلیل روایت، تربیت معلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
