| کارورزی در شرایط جنگی: دیدگاه‌های دانشجومعلمان و معلمان راهنما رشته آموزش زبان انگلیسی در ایران |
| کد مقاله : 1208-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
سوگل محمدی یادگاری *1، سعیده محمدی2، فائزه قبادی مجد1 1دانشجومعلم 2استاد دانشگاه |
| چکیده مقاله |
| چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه تعامل دانشجومعلمان و معلمان راهنما رشته آموزش زبان انگلیسی در کارورزی از راه دور در شرایط جنگی انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و طرح مطالعه موردی، تجربه‌های ۱۰ دانشجومعلم و ۵ معلم راهنما در دانشگاه فرهنگیان زنجان را بررسی کرد. داده‌ها از طریق دو پرسشنامه کتبی نیمه‌ساختاریافته و ناهمزمان، شامل ۱۴ سؤال برای هر گروه، گردآوری و با روش تحلیل مضمون تحلیل شدند. یافته‌ها پنج مضمون اصلی را نشان دادند: تداوم ارتباط با کاهش دامنه تعاملات؛ تداوم راهنمایی و بازخورد با کاهش عمق آن؛ حمایت عاطفی عمدتاً موردی؛ مشکلات اینترنت، ابزارهای ارتباطی و هماهنگی؛ و ضرورت برنامه‌ریزی نهادی برای مدیریت بحران. همچنین، برخی مشارکت‌کنندگان تجربه آموزش از راه دور و استفاده از ابزارهای دیجیتال را موجب رشد حرفه‌ای خود دانستند. یافته‌ها نشان دادند که کارورزی از راه دور امکان تداوم نسبی تعاملات حرفه‌ای را فراهم کرد، اما محدودیت مشاهده مستقیم و مشکلات ارتباطی، کیفیت برخی جنبه‌های آن را کاهش داد. تدوین پروتکل‌های اجرایی، آموزش معلمان راهنما و پیش‌بینی سازوکارهای جایگزین می‌تواند به تداوم مؤثر کارورزی در شرایط بحرانی کمک کند. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: کارورزی، تربیت معلم، شرایط جنگی، کارورزی از راه دور، آموزش از راه دور در شرایط اضطراری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
