| از آموزش مهارت تا طراحی تجربه یادگیری: روایت تحول عمل حرفه‌ای یک دانشجومعلم در کارورزی 2 |
| کد مقاله : 1209-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
محدثه نادری بنی * دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهیدباهنر شهرکرد، چهارمحال و بختیاری، ایران. |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تبیین فرایند تحول و توسعه عمل حرفه‌ای دانشجومعلم آموزش ابتدایی از طریق تجربه و بازاندیشی در مواجهه با آموزش مجازی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روایت‌نگاری تأملی، تجربه کارورزی ۲ یک دانشجومعلم را در تعامل با ۱۶ دانش‌آموز دختر پایه اول ابتدایی بررسی کرد. داده‌ها از روایت‌ها و گزارش‌های کارورزی، یادداشت‌ها و تأملات دانشجومعلم، مشاهدات آموزشی، مستندات سه اقدام‌پژوهی، فعالیت‌ها و آثار دانش‌آموزان و اظهارنظرها و مشارکت آنان گردآوری و با روش تحلیل مضمون تحلیل شد. تحلیل داده‌ها به شناسایی ۳۶ مضمون پایه و ۶ مضمون سازمان‌دهنده انجامید. یافته‌ها نشان داد که تجربه آموزش مجازی، به بازنگری در پیش‌فرض‌های دانشجومعلم درباره آشنایی کودکان با فناوری و بازتعریف مسئله آموزشی انجامید. همچنین، تجربه و بازاندیشی زمینه توسعه عمل حرفه‌ای و تغییر نگاه به نقش معلم از آموزش مهارت‌های فنی به آموزش سواد دیجیتال را فراهم کرد. کودکانه‌سازی و معنادارسازی آموزش فناوری از طریق داستان، بازی و فعالیت‌های خلاقانه، توجه به تجربه زیسته کودک و تقویت عاملیت و مشارکت او نیز از ابعاد این تحول بود. در مجموع، تجربه کارورزی، عمل حرفه‌ای دانشجومعلم را از تمرکز بر آموزش مهارت‌های فناورانه به سمت طراحی تجربه‌های یادگیری معنادار، کودک‌محور و مشارکت‌محور سوق داد. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، دانشجومعلم، بازاندیشی، سواد دیجیتال، تجربه یادگیری، آموزش مجازی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
