| تحلیل تطبیقی نقش کارورزی در شکل‌گیری شایستگی‌های حرفه‌ای آموزگاران از دیدگاه مدیران مدارس ابتدایی |
| کد مقاله : 1222-4THINT |
| نویسندگان |
|
محمدرضا حاجی محمدرفیع *1، سارا ابراهیمی2، پریماه کیهانی2 11. گروه آموزش معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران 2آموزگار آموزش و پرورش تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف تحلیل تطبیقی نقش کارورزی در شکل‌گیری و توسعه شایستگی‌های حرفه‌ای معلمان ابتدایی از دیدگاه مدیران مدارس انجام شد. پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیلی، از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با ۱۴ نفر از مدیران مدارس ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴ انجام گرفت. مشارکت‌کنندگان به‌صورت هدفمند و در دسترس انتخاب شدند و ملاک انتخاب آنان، داشتن تجربه مدیریت هم‌زمان معلمان دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگیان، دارای سابقه کارورزی نظام‌مند، و معلمان جذب‌شده از طریق آزمون استخدامی بود. داده‌های حاصل از مصاحبه‌ها با روش کدگذاری تحلیل و مضامین و مقوله‌های اصلی استخراج شد. یافته‌ها نشان داد که از دیدگاه مدیران، معلمان دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگیان در برخی ابعاد آمادگی و عملکرد حرفه‌ای وضعیت مطلوب‌تری دارند. مهم‌ترین نقاط قوت آنان شامل آمادگی علمی و نظری، آشنایی با روش‌های نوین تدریس، انگیزه و اشتیاق بیشتر، خلاقیت و نوآوری، اعتمادبه‌نفس و آمادگی تدریجی برای ورود به حرفه بود. در مقابل، درباره بخشی از معلمان آزمون استخدامی، چالش‌هایی در مبانی علمی و آموزشی، مدیریت کلاس، تعامل با دانش‌آموزان و اولیا و اعتمادبه‌نفس اولیه گزارش شد؛ هرچند برخی مدیران، تجربه زندگی، پشتکار و تجربه کاری پیشین این گروه را از نقاط قوت آنان دانستند. همچنین ۱۲ مدیر بر نقش کلیدی کارورزی در رشد حرفه‌ای تأکید کردند و افزایش ساعات و استمرار آن، استفاده از استادان و معلمان راهنمای مجرب و دریافت بازخورد مستمر را پیشنهاد دادند. با توجه به محدودیت جغرافیایی و ماهیت ادراکی داده‌ها، تعمیم نتایج باید با احتیاط صورت گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| آزمون استخدامی، کارورزی، رشد حرفه ای،مطالعه کیفی، مدارس ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
