| انتخاب معلم راهنما و تحول کارورزی دانشجومعلمان آموزش زبان و ادبیات فارسی در دوره متوسطه اول |
| کد مقاله : 1228-4THINT (R2) |
| نویسندگان |
|
داود جعفری *1، خدایار مختاری2 1عضو هیئت علمی، گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، ، صندوق پستی ۱۴۶۶۵-۸۸۹،تهران، ایران 2عضو هیئت علمی گروه آموزش ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۱۴۶۶۵-۸۸۹، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| کارورزی یا تمرین معلمی در دانشسراها و نظام تربیت معلم قدیم و در مفهوم جدید، در دانشگاه فرهنگیان، یکی از ارکان اصلی تربیت حرفه‌ای معلمان و وجه تمایز این دانشگاه با سایر دانشگاه‌هاست؛ زیرا در این فرآیند، آموزش نظری با تأکید بر عمل و تجربه حرفه ای پیوند می‌یابد. در این میان، انتخاب صحیح و اصول مند معلم رهنما در چهار دوره کارورزی در دوره متوسطه اول می‌تواند نقش تعیین‌کننده‌ای در پویایی، اثربخشی و تحول برنامه کارورزی داشته باشد. انتخاب شایسته معلم راهنما در برنامه درسی کارورزی، از گذشته تا امروز، با چالش‌ها و فرصت‌های متعددی همراه بوده است که می‌توان با اتخاذ رویکردی علمی و هدفمند، چالش‌های موجود را به فرصت‌هایی برای بهبود و ارتقای کیفیت کارورزی تبدیل کرد. همچنین بهره‌گیری از شیوه‌های نوین و رویکردهای مدرن و پسامدرن می‌تواند در ارتقای پویایی و تحول تجربه عملی دانشجومعلمان مؤثر واقع شود. ازاین‌رو، نویسندگان با ۷۰ درصد تجربه ی زیسته ی خوددر پژوهش حاضر بر آن‌اند که ابتدا ضوابط و ملاک‌های انتخاب معلم راهنما را تبیین کرده و سپس با تحلیل علمی و تسهیل در فرایند انتخاب، گامی مؤثر در جهت بهبود و اجرایی‌تر شدن برنامه کارورزی در دانشگاه فرهنگیان بردارند. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، دانشگاه فرهنگیان،معلم راهنما، مدارس متوسطه اول، انتخاب صحیح، زبان و ادبیات فارسی |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |
