| تحلیل یک تجربه کارورزی در توسعه دانش آموزش محتوا درباره میدان مغناطیسی سیملوله |
| کد مقاله : 1245-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
هلینا مخبر ملکی * دانشجوی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| دانش آموزش محتوا یکی از ابعاد مهم دانش حرفه‌ای معلم است که در پیوند میان دانش موضوعی، شناخت یادگیرنده، راهبردهای آموزشی و ارزشیابی شکل می‌گیرد. هدف پژوهش حاضر، تحلیل چگونگی شکل‌گیری و به‌کارگیری این دانش در جریان یک تجربه کارورزی آموزش فیزیک با تمرکز بر مفهوم میدان مغناطیسی سیملوله است. پژوهش با رویکرد کیفی و به شیوه تحلیل تأملی یک تجربه کارورزی انجام شد. زمینه تجربه، یک کلاس حدود ۲۵ نفره از دانش‌آموزان پایه یازدهم رشته ریاضی بود. در مرحله نخست، پس از ارائه محتوای آموزشی درباره میدان مغناطیسی، پرسشی مفهومی درباره میدان در داخل و خارج سیملوله مطرح شد و بررسی پاسخ‌ها نشان داد که بخشی از دانش‌آموزان در تفسیر این مفهوم دچار ابهام بودند. در مرحله دوم، با توجه به دشواری مشاهده‌شده، یک ویدئوی آموزشی با استفاده از محیط آزمایشگاه مجازی تهیه شد که در آن میدان مغناطیسی سیملوله و ویژگی‌های آن با استفاده از بازنمایی‌های دیداری توضیح داده شد. سپس یک پرسش پیگیری برای ارزشیابی تکوینی مطرح شد. تحلیل تجربه نشان داد که مشاهده پاسخ‌های دانش‌آموزان موجب شد فرایند تصمیم‌گیری آموزشی از انتقال مستقیم محتوای علمی به سمت توجه بیشتر به نحوه فهم یادگیرندگان، انتخاب بازنمایی مناسب، استفاده هدفمند از فناوری و ارزشیابی تکوینی حرکت کند. بر این اساس، تجربه حاضر نمونه‌ای از پیوند دانش موضوعی، شناخت یادگیرنده، دانش راهبردهای آموزشی، دانش ارزشیابی و تأمل حرفه‌ای در رشد دانش آموزش محتواست. نتایج بر اهمیت کارورزی تأملی و فرصت دادن به دانشجومعلمان برای مشاهده، تحلیل، اصلاح و بازنگری تصمیم‌های آموزشی تأکید می‌کند. |
| کلیدواژه ها |
| دانش آموزش محتوا، کارورزی، آموزش فیزیک، میدان مغناطیسی، سیملوله، شبیه‌سازی مجازی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
