| کارورزی و تاثیر آن بر توانمندسازی دانشجو معلمان |
| کد مقاله : 1283-4THINT (R1) |
| نویسندگان |
|
فاطمه مهدی نژاد جلگه *1، فرشته میرحسینی2 1آموزگار 2استادیار |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، تحلیل تجربه کارورزی و بررسی نقش آن در توانمندسازی حرفه‌ای دانشجومعلم در پایه اول ابتدایی است. پژوهش با رویکرد کیفی و روش توصیفی-تحلیلی انجام شد و داده‌ها از طریق مشاهده میدانی، یادداشت‌های تأملی، تجربه‌های تدریس، بازخوردهای دریافت‌شده و تحلیل محتوای جلسات ضبط‌شده گردآوری شدند. محورهای تحلیل شامل خودشناسی حرفه‌ای و ویژگی‌های شخصیتی، مهارت‌های ارتباطی و فضای عاطفی کلاس، تعامل با والدین، مدیریت کلاس، طراحی آموزشی متناسب با تفاوت‌های فردی، ارزشیابی تکوینی و اجرای یک طرح درس فعال درباره «دنیای جانوران» بود. یافته‌ها نشان داد تجربه مستقیم کلاس، موجب افزایش خودآگاهی حرفه‌ای، تقویت توانایی برقراری ارتباط با دانش‌آموزان، حرکت از مدیریت واکنشی به مدیریت پیشگیرانه، توجه بیشتر به ناهمگونی یادگیرندگان و استفاده هدفمندتر از بازخورد و ارزشیابی تکوینی شد. همچنین، اجرای فعالیت‌های ایستگاهی، دسته‌بندی، ایفای نقش و انتقال آموخته‌ها به موقعیت‌های جدید، مشارکت دانش‌آموزان را افزایش داد و امکان مشاهده دقیق‌تر فرایند یادگیری را فراهم کرد. برآیند تجربه نشان می‌دهد کارورزی، زمانی که با مشاهده، تأمل، بازخورد و بازطراحی تدریس همراه باشد، می‌تواند از یک واحد عملی صرف فراتر رود و به بستری مؤثر برای شکل‌گیری هویت حرفه‌ای و توسعه شایستگی‌های معلمی تبدیل شود. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، دانشجومعلم، توانمندسازی حرفه‌ای، مدیریت کلاس، طراحی آموزشی، ارزشیابی تکوینی. |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه شفاهی |
