| تاثیر تجربیات کارورزی بر شکل گیری هویت حرفه ای معلم در آموزش ابتدایی |
| کد مقاله : 1291-4THINT |
| نویسندگان |
|
مرضیه سعید * آموزگار |
| چکیده مقاله |
| کارورزی به عنوان یکی از ارکان اساسی برنامه‌های تربیت معلم، نقش مهمی در پیوند میان دانش نظری و عمل آموزشی ایفا می‌کند. این مقاله با هدف تحلیل تجربیات حاصل از دوره کارورزی سه در پایه اول ابتدایی و بررسی شایستگی‌های حرفه‌ای، شخصیتی و آموزشی معلم تدوین شده است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی– تحلیلی و مبتنی بر مشاهدات میدانی، تأملات حرفه‌ای، خودارزیابی شخصیتی )بر اساس آزمون نئو) و اجرای طرح‌های آموزشی انجام شده است. داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس درس، تعامل با دانش آموزان، بررسی فضای فیزیکی، اداری و عاطفی مدرسه و اجرای طرح درس‌های فارسی و علوم گردآوری شده اند. یافته ها نشان می‌دهد که ویژگی‌هایی همچون صبر، تعهد، خلاقیت، مهارت ارتباطی، مدیریت کلاس و توجه به تفاوت های فردی دانش‌آموزان نقش تعیین کننده‌ای در کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری دارند. همچنین به کارگیری روش‌های فعال، بازی محور و مشارکتی موجب افزایش انگیزه، تمرکز و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان می‌شود. نتایج این مطالعه بر اهمیت نقش کارورزی در شکل‌گیری هویت حرفه‌ای معلم و آمادگی او برای ورود به عرصه آموزش رسمی تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، آموزش ابتدایی، معلم مؤثر، مدیریت کلاس، روش‌های فعال تدریس |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
