| پژوهش کارورزی روایی در تجربه زیسته معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان شهید سلیمانی خلخال |
| کد مقاله : 1294-4THINT |
| نویسندگان |
|
علیرضا صبوری کزج * گروه آموزش فیزیک، آموزشکده فرهنگیان علامه امینی، تبریز، ایران |
| چکیده مقاله |
| کارورزی، به عنوان یکی از ارکان اساسی تربیت معلم، فرصتی فراهم می‌کند تا دانشجو معلمان با واقعیت‌های زیسته مدرسه، از نزدیک روبه‌رو شوند و تجربه‌های خود را در قالب پژوهش روایت کنند. پژوهش حاضر، که در چارچوب درس کارورزی انجام شده است، با هدف فهم تجربه زیسته معلمان و دانش‌آموزان دبیرستان شهید سلیمانی خلخال از شرایط آموزشی و فرهنگی این مدرسه طراحی شده است. این مدرسه در منطقه‌ای کم‌برخوردار (منطقه سه کنکور) قرار دارد و دانش‌آموزانی از بافت‌های مختلف شهری و روستایی را در خود جای داده است. رویکرد پژوهش، کیفی و از نوع پژوهش روایی است؛ رویکردی که با ماهیت کارورزی هم‌راستاست، زیرا هر دو بر تجربه زیسته، روایت و فهم عمیق بافت مدرسه تأکید دارند. داده‌ها از طریق مصاحبه روایی با یک معلم ریاضی و دو دانش‌آموز رشته تجربی، همراه با تجربه زیسته پژوهشگر به عنوان دانش‌آموخته همین مدرسه، گردآوری و با اصول تحلیل روایت تحلیل شدند. یافته‌ها نشان می‌دهد که تجربه این کنش‌گران در بستری از امید و چالش‌های ساختاری شکل گرفته است: معلمان دلسوز و دانش‌آموزان باانگیزه‌ای در این مدرسه حضور دارند، اما مشکلات ساختاری مانند ناهماهنگی برنامه درسی، کمبود امکانات، نبود حمایت‌های روانی و فرهنگی، و بی‌توجهی به نیازهای ویژه دانش‌آموزان کنکوری، تجربه تحصیلی آنان را با چالش روبه‌رو کرده است. نتایج این پژوهش می‌تواند برای سیاست‌گذاران آموزشی، مدیران مدارس و پژوهشگران حوزه آموزش در مناطق کم‌برخوردار مفید باشد. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: کارورزی، پژوهش روایی، تجربه زیسته، مناطق کم‌برخوردار، دبیرستان شهید سلیمانی خلخال. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
