| بررسی میزان انطباق سرفصل کارورزی ۱ رشته آموزش ابتدایی با مولفه‌های یادگیری تجربی کلب |
| کد مقاله : 1297-4THINT |
| نویسندگان |
|
سعیده زاهدی *1، امیرحسین توانگر2 1گروه آموزش شیمی- دانشکده علوم پایه- دانشگاه فرهنگیان شیراز 2دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی- دانشگاه فرهنگیان اقلید |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی میزان انطباق سرفصل کارورزی ۱ رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان با مولفه‌های یادگیری تجربی کلب بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت کیفی است و با روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد. جامعه پژوهش شامل محتوای مصوب سرفصل درس کارورزی ۱ بود که به عنوان واحد تحلیل مورد بررسی قرار گرفت. داده‌ها بر اساس چهار مولفه تجربه عینی، مشاهده تاملی، مفهوم‌سازی انتزاعی و آزمایشگری فعال کدگذاری شد و میزان انطباق آن‌ها در سه سطح کامل، نسبی و عدم انطباق تعیین گردید. یافته‌ها نشان داد که سرفصل کارورزی ۱ بیشترین انطباق را با مولفه مشاهده تاملی دارد و انطباق نسبی با مولفه‌های تجربه عینی و مفهوم‌سازی انتزاعی برقرار است، اما مولفه آزمایشگری فعال تقریبا غایب است. در مجموع، سرفصل به‌صورت نامتوازن با چرخه یادگیری تجربی کلب انطباق دارد و بیشتر بر نیمه اول این چرخه متمرکز است. این وضعیت می‌تواند مانع تحقق کامل فرایند یادگیری تجربی و تبدیل تجربه به دانش حرفه‌ای کاربردی شود. بر این اساس، بازنگری سرفصل با هدف تقویت مولفه‌های مفهوم‌سازی انتزاعی و به‌ویژه آزمایشگری فعال پیشنهاد می‌گردد. |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی ۱، مولفه‌های یادگیری تجربی کلب، سرفصل درسی، آموزش ابتدایی، تحلیل محتوا. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
